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部分教案预览+资源截图
课程分析
在自由的天地里，应该给幼儿在一个快乐的世界去丰富体验，从多角度感受生活，自觉或不自觉地以自己的方式参与游戏，享受游戏中的梦幻与快乐。通过彼此合作，互相启迪，用健康快乐的心情享受美好的游戏。
《指南》中指出开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。
意大利著名教育家蒙特梭利认为：混龄教育有利于儿童交往、合作。儿童向儿童学习比向成人学习会更自然而有效，模仿起来更容易。混龄活动为幼儿提供了一个全面和谐的人际交往环境，促进了幼儿的发展。
床单又是常用的物品，是简朴节约的生活用品，闲置的旧床单如何发挥它们的教育功能，成为幼儿游戏的好伙伴？我们进行深入的探索和实践，在生活化的游戏场景中，遵循幼儿的兴趣发展和游戏需要，给予开放与多元的生活单元，创设开放性的探究环境，让幼儿在探究性的实践活动中多重而全面发展。
在这种愉快的合作活动中，自己动手动脑，协调能力得到了提高，交往能力、责任感和组织能力也得到了有效的发展。幼儿与同伴、教师的合作中，关注尊重幼儿的探索，鼓励他们与同伴充分互动、教师的支持给幼儿的活动带来了无穷的魅力和无限的乐趣。
课程目标
中班：
1.发展跑、跳、钻、爬等基本的动作。
2.初步感受与哥哥姐姐一起活动的快乐。
大班：
1.发展基本动作，并能锻炼上肢部位的肌肉力量。
2.初步感受大带小的责任和乐趣。
混龄目标：
1.能大胆发挥想象，尝试用各种方法玩床单。
2.尝试混龄合作活动，用图示表现出床单的不同玩法。
3.初步感受混龄中与他人合作的乐趣。
课程准备
1.5米挂绳2根、10米挂绳1根，整块床单10条。
2.剪刀3把，记录纸10张、笔6支、黑色KT板一块。
3.垫子5块（围成方形），滑板车2个。
4.音乐：想要变可爱，小奶猫，HandClap，变脸。
5.大床单一条（大变活人）。
课程过程
1.集体探究，尽情玩耍
师：小朋友，你们看到了什么？（床单）
师：告诉你们一个小秘密，床单能玩出好多活动，让我们也来试一试。
幼儿第一次尝试合作游戏，教师观察。
师：你们几个人玩了什么游戏？（幼儿讲述，教师画简易画）
小结：小朋友爱动脑，1个人把床单披在身上当成了披风，2个人把床单卷起来玩了抓尾巴，3个人把床单拉大玩钻山洞， 5个人把床单拉开玩了打地鼠。
2.小组探究、合作游戏
师：你们在玩床单的时候有什么困难？
师：我们可以中班、大班小朋友一起玩，可以加入体育器械，先找朋友，选出小组长，再商量玩什么活动，接着画图，最后玩一玩。
幼儿第二次有目的合作游戏，教师观察。
小结：6个人把床单剪成条状，拼搭处格子状，玩跳格子；8个人玩起了太阳伞，人数越来越多，玩法也越来越难了。
3.师幼探究、互动交往
师：你们小组玩床单的时候有什么困难？
两位教师抬荡秋千，彩虹伞。
师：我看到小朋友们一起玩床单好开心，······
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