部分教案预览+资源截图
设计意图：
2020年新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的正常生活，孩子们只能乖乖的待在家里，想出门和其他小伙伴玩一下，或者去酒店吃上大餐，也不行，偶尔不得不出门，也得戴上口罩，长时间的宅在家里，和父母一起经历着消毒、隔离，还有铺天盖地的疫情报道，由于幼儿年龄小，加重了幼儿内心的不安、烦躁、恐惧，借助绘本故事《我的情绪小怪兽》帮助幼儿对自己展示出来的情绪进行梳理，然后学习用适当的方法调整自己的情绪。
活动目标：
1.了解每个人都会有不同的情绪，
2.感受情绪与颜色的关系，能对自己的情绪通过绘画作出确切的表达。
3.初步学习用适当的方式调节自己的情绪。
活动准备：
1.课件
2.纸筒、剪刀、记号笔等
活动重难点：
重点：了解自己的情绪，关愿意向别人表达自己的情绪
难点：学习用适当的方式 调节自己的情绪
活动过程：
一、图片导入 调动兴趣。
出示趣味绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼儿猜测这是什么。
师：小朋友们，你们见过怪兽吗？都见过什么样子的怪兽呢？
出示趣味立体绘本书《我的情绪小怪兽》，请幼儿观察封面：小朋友们看，这是一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪兽有什么不一样？
介绍绘本名字，引出主题——什么是“情绪”？鼓励幼儿说出自己的想法。
二、欣赏故事，认识情绪 感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受。
（一）观看视频，感受情绪小怪兽情绪的混乱。
引导：小怪兽怎么了？它为什么感觉很糟糕？这些颜色代表什么？引导幼儿理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种？这些颜色分别代表什么情绪？
小朋友听完这个故事，我们知道小女孩把小怪兽的情绪分成了：黄色代表快乐的情绪。 蓝色代表忧伤。 愤怒是红色的。黑色代表害怕的情绪。绿色代表平静。情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪，所有的情绪被分开，小怪兽也不再混乱了。
······
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