部分教案预览+资源截图
创作意图：
为了营造幼儿园安静有序的氛围，教育幼儿在一日生活中学习安静，学会有序而设计。作品灵感来源于西班牙绘本《当我安静下来》，引导幼儿安静下来，去感受“当我安静下来，能听见什么”。作品内容展示的是我班幼儿由嘈杂混乱的状态到安静有序地去倾听、感受生活美好的状态。希望幼儿能够通过此作品更深一步地去想象安静、感受安静的美好。
活动目标：
1.感知安静环境中的声音。
2.学习排队有序，学习安静，学习倾听。
3.喜欢安静，喜欢倾听，乐于表达。
活动准备：
幼儿日常混乱无序的视频收集、绘本《当我安静下来》PPT、身边安静优美的环境图片
活动过程：
一、导入
1.在混乱嘈杂的情况下进入活动室，然后提问幼儿：“你们刚刚在干什么？感觉怎么样？
2.“嘘！”教师用手势引导幼儿停止说话，用心去感受安静的感觉并提问：“这时候你是什么感觉，跟平时吵闹的感觉有什么不一样？”
二、基本环节
1.播放收集的幼儿平时混乱嘈杂的视频，引发幼儿的讨论，请幼儿谈谈感受。
2.PPT播放绘本《当我安静下来》，师幼共读。
3.引导幼儿用耳朵倾听。以悄悄话的形式提问：“听听看，你能听到什么声音？”并用“当我安静下来，我能听见······”的句式表达。
5.出示生活场景图片，扩大创编范围，进一步引导幼儿用语言表达：“当我安静下来，XX时，我能听见·······”
三、结束环节
“当你安静下来，你能听见什么声音？”引导幼儿到生活去进一步感受安静的美好。
附微课内容文本：
当我安静下来
当我安静下来，画画时，我能听见铅笔在画本上沙沙的声音
当我安静下来，上下楼梯时，我能听见轻轻的脚步声。
当我安静下来，做早操时，我能听见轻缓美妙的音乐。
当我安静下来，洗手时，我能听见水流哗哗的声音。
当我安静下来，喝水时，我能听见饮水机的水流咕噜咕噜的声音。
当我安静下来，上课时，我能听见我能听见好朋友回到问题的声音。
当我安静下来，吃饭时，我能听见食物被嚼碎的声音。
当我安静下来，睡觉时，我能听见听见自己的呼吸声。
当我安静下来，放学时，我能听见老师叫我名字的声音。
安静下来时，早晨，我能听见鸟儿对我歌唱。
夜晚，我能听见星星对我说话。
用心聆听， 春天，我能听见蜜蜂对花儿的爱。
夏天，我能听见大树对知了的约定。
秋天，我能听见叶子飘落。
冬天，我能听见雪花的飞舞。
安静下来，用心聆听，你能听见多么美妙的声音。
当我安静下来······
1.在混乱嘈杂的情况下进入活动室，然后提问幼儿：“你们刚刚在干什么？感觉怎么样？
就需要一节资料包咋办？
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