部分教案预览+资源截图

设计意图
孩子一出生便具有了喜怒悲恐等基本情绪，但情绪的表达却是后天学会的，爱表达的孩子也个积极解决问题的孩子，一个会说∶"我东西丢了，我很伤心的孩子"不会一个人闷着头难过。一个会说"你这样不公主，我很生气的孩子，不会用打人来发泄自己的不满。但情绪并不像教孩子知识，它是看不见摸不到的。因此我设计了本节教学活动，用具象的色彩来让幼儿感受不同的情绪，从而学会表达，合理控制自身情缩。
活动目标
1、知道快乐、伤心、生气、害怕、平静这五种情绪。
2、能把以上五种情绪并可以用色彩进行匹配。
3、喜欢帮助他人调节不良情绪，保持良好情绪
重点
知道快乐、伤心、生气、害怕、平静、这五种情绪可以表达并用色彩匹配。
难点
帮助他人调节不良情绪，保持良好情绪
活动准备
1经验准备：大班幼儿已有了基本的情绪认知和表达能力。
2   音乐律动，PPT绘本故事，情绪小怪兽（人手一份） 情绪怪兽挂图
活动过程
一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。
1.播放《if you are happy》做音乐游戏，幼儿跟着老师做动作
提问：小朋友你们刚才在歌曲里听到了哪几种情绪？
幼：快乐生气害怕
师：如果我们感到快乐就拍拍手，如果我们感到生气就跺跺脚
二、播放PPT课件分段讲述故事并提问。
师：你们喜欢这首歌吗？我的一个好朋友也十分喜欢这首歌，他想分享给我们班的每一个朋友，因为他听到这首歌的时候会感到快乐，你们想认识她吗？她的名字叫莉莎，我们一起叫她的名字吧！
师：丽莎有话要跟我们说，小朋友想不想听？（播放课件配音）
提问：你们听到了什么？
师：原来莉莎也带来了－位她的好朋友，我们一起猜猜它是谁吧？（让幼儿猜猜）
师：听听它的自我介绍。
师：下面我们一起来听一听莉莎和情绪小怪兽发生了什么故事吧？这个故事的名字叫么《我的情绪小怪兽》
（一）讲述故事