部分教案预览+资源截图

设计思路与意图：
儿童到达中班的年龄，对绘本的兴趣开始过渡到有挑战性，有探索性的故事思维上，他们已经不仅仅满足于绘本中简单的人物和故事情节，他们对能激发起好奇心的书名非常感兴趣，而这本《绿绵羊在哪里》就正好符合孩子们本年龄段的内心世界，绵羊还有绿色？在哪里呢？让我们一起去找找吧！
活动目标：
1．建立幼儿对阅读的兴趣，快乐的参与到绘本的教育活动中来。
2．用更为准确的语言表达自己的想法和意愿。
3．认识“表格”并能尝试运用表格定位。    
活动准备：
1、课程绘本
2、PPT
活动过程：
1、导入部分：
教师利用PPT让孩子表述不同绵羊的“方位”，尽可能多的让幼儿尝试用不同的角度说明同一件事物。
2、活动部分：    
（一）从扉页开始分享绘本内容：
与幼儿一同分享绘本的内容，在分享过程中引入绘本教育教学的元素：
（二）讲述P6：一只瘦瘦的绵羊，一只胖胖的绵羊。从本页的内容，可以尝试带领幼儿进行“反义词”的联想体验。（不做为核心知识点，但可以让幼儿丰富他们的“比较级”意识。）
（三）以“我在寻找我的绿绵羊，这里有只……”“它在做（说）什么？”为整个课程的串联词，并在此过程中尝试的让幼儿表现和表达出不同的语境下会呈现的语言状态。
（四）讲述P15：刚才是单字的反义词体验，到这一页可以开始进行一些词语的反义词体验。比如“害怕-勇敢”“胆小-勇敢”“胆怯-勇敢”等等体会到词性并知道很多词的感受有相同的感觉，所以反义词也有可能是一样的。
（五）讲述P20：开始利用表格的方法增加幼儿判断方位的能力，并开始让小朋友从“逻辑”性的角度进行事物的表述。
3、结束部分：