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设计意图

《金老爷买钟》是一个非常优秀的绘本故事,作者通过该诸的故事情节,带着苏格兰古补风格的画面,讲述了一个富有但缺少智慧的金老爷一次次犯错的有趣过程。通过比较不同钟面上所显示的不同时间,以及金者爷一次又ー次上楼、下楼来到不同房间的复杂变化,不仅具有帮助幼儿识别钟面时间的显性价值,还藴含着“时间在不断流逝”这一幼儿很少察觉到的关于时间的重要特性。大班下学期的幼儿已经积累了一些有关识别钟面时间的经验,但他们的经验大多停留在对于整点、半点等静态时间的认知上,通过将这一故事设计为大现数学活动,可以帮助幼儿联系已有经验,体会时间的流逝性,这对于提升幼儿对时리的认识有着十分积极的意义。

利用文学作品开展数学活动,不仅是一个新的尝试,也是一次难度较大的挑中不仅要凸显文学作品的价值,还要充分挖掘故事中所蕴含着的数学活动方面的价值。就《金老爷买钟》而言,我感到在开展相关的数学活动时,不仅要帮助幼儿进一步理解文学作品的内涵,还要利用文学作品积极推动幼儿对于时间概念的重新建构。这是我第二次执教,且是借班牧学,我以故事为主线，通过金老爷一次次买钟的线素,将有关时间流逝的讨论贯穿其中,让幼儿在参与讨论的过程中,逐步关注故事中金老爷在上楼、下楼时,时间也在不断流近的内涵。

二、活动目标

1进一步识别时钟上的整点、半点和分钟,感知时钟与时间变化的关系

2向往小学生活,知道要做一个珍惜时间的小学生

活动准备

1验准备:初步认识时钟

2物质准备:PPT课件、实物钟、小钟奖品、雪花片每组若干

四、活动过程

（一）讨论对时钟的认识

1.听,这是什么声音?(滴笞滴答)这是钟在走动的声音。

2.家里的钟有什么用什么许多人都喜欢钟？

过渡:今天,老师就来跟你聊聊关于钟的事情,这件事要从金老爷家里发生的事情说。

(二)帯着问题听故事

1.这是金老爷的家,你发现了什么?(观察房子的结构

2.讲述故事:金老爷家里有一只放在阁楼里好久没用的钟,这天他找到了这只钟,金老爷想,不知道这只钟准不准?于是金老爷出去买了一个新的钟。

提问:他家有钟为什么还要去买钟呢?

续讲述故事,引发思考。

······

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