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部分教案预览+资源截图

一、设计意图：

在如今的电子货币时代，幼儿对人民币的接触甚少。人民币是我国的流通货币，结合《纲要》与《指南》的要求。通过对人民币知识的系统整理，引导幼儿对人民币清晰的识别，并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作交流的能力。本节课例我们利用了信息技术制作原创课件，围绕购物的情境，引导幼儿认识人民币，在一个个问题中循循善诱，启发幼儿积极思考使用人民币购物的方法，体验购物的乐趣。在活动中，我们有效地把信息技术和教育资源相结合，把教学内容与方法融合在教学的过程中，面向全体，注重个别差异，有效地促进信息技术与课堂教学的融合创新，使幼儿在讨论和操作中初步认识人民币1元、5元、10元面值，初步掌握简单的人民币换算。

二、活动目标：

（一）初步认识人民币1元、5元、10元面值。

（二）初步掌握简单的人民币换算。

（三）体验购物的乐趣。

三、活动准备：

（一）经验准备：幼儿与父母到超市购物的经验分享。

（二）物质准备：认识人民币课件一份。

（三）操作学具：购物单、学习单、人手一套人民币：1元10张、5元2张、10元1张

四、活动过程：

（一）开始部分：

1.情景导入，引出主题，激发兴趣。

师：小朋友们，这是什么地方？（大润发超市），今天大润发超市搞促销活动，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去购买吗？购买东西的时候需要钱币，你在日常生活中见到过钱币吗（点击课件）

（二）基础部分：

1.（观看课件）教师出示人民币，请幼儿观察，初步认识人民币1元、5元、10元面值。

师：小朋友们，你们知道它们的面值分别是多大吗？（点击课件）

幼儿自主回答。

师：教师小结1元、5元、10元面值人民币的正面和背面的区别。

2.（观看课件）游戏：比一比。

师：小朋友们，请你们看清楚，比一比：1元、5元、10元面值的人民币，哪一张的面值最大？哪一张的面值最小？

······

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