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部分教案预览+资源截图

设计意图：

中班幼儿喜欢小动物，因此，我以去小熊家做客这一情景为切入点，引导幼儿发现有规律的排序，富教育于游戏，为了恰当解决重难点，我首先设计了几种有规律的排序，如：小熊家院子里物品、窗帘上图案的有规律排序。幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排序，给其他小动物设计窗帘，并会用较准确的语言进行描述，最后迁移生活经验，引导幼儿善于发现生活中的规律美。 

活动目标：

1.能发现事物AB、ABC的排列顺序，并学习运用规律进行排序。

2.尝试自己设计排列规律，并会用较准确的语言进行描述。

3.善于发现生活中的规律美。

【目标中融入了事物AB、ABC的排序规律的知识性目标和善于发现生活中的规律美的情感性目标。整个活动是中班科学领域的一节数学活动。】

活动重点：

能发现事物AB、ABC的排列顺序，并学习运用规律进行排序。

活动难点：

尝试自己设计排列规律，并会用较准确的语言进行描述。

活动准备：

音乐2个、PPT课件1个、AB式和ABC式操作卡片、窗帘底板

活动过程：

一、活动导入：去小熊家做客。

教师：孩子们，刚才老师接到小熊一家打来的电话，小熊一家邀请咱们去他家做客，你们愿意去吗？我们一起出发吧！

【设计意图：此环节通过边听音乐边做拍手、拍肩的动作，感受事物AB、的排列规律。】

二、引导幼儿观察、发现事物的排列规律。 

1. 引导幼儿观察发现小熊家院子里事物的排列规律。

师：小兔子家的院子漂亮吗？你看到了什么？（出示PPT小熊家的院子）

师：小花、小熊、栅栏、天空、小鸟、小猫……他们在排队有什么秘密？

小结：像小熊家院子里的事物这样，按照一定的顺序排列在一起就叫做有规律的排序。

【设计意图：通过幼儿的仔细观察，自己发现事物的排列规律，老师最后做总结并引出什么是有规律的排序。】

2.引导幼儿观察发现熊小妹家窗帘图案的排列规律。

（1）第一种 (AB式）：红圆黄圆，红圆黄圆……

······

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