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课程分析
教材分析：
电池是每家每户都需要用到的材料，也很普通，但其作用却是很大，可以帮助一些电子产品发挥应有的作用。而且电池的形状、大小和型号也不尽相同，《指南》中科学领域也指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系。所以，本次活动主要就装电池的活动展开，并能帮助孩子解决怎么装电池的难题。
幼儿基础：
幼儿在活动前认识了电池的不同，并也能发现电池盒中大小、数量和电池有关，所以在活动中幼儿根据电池盒的大小选择电池，但是在装电池的过程中还是遇到一些难题，所以本次活动在幼儿亲身体验装电池的过程中，尝试了解怎么正确装电池。
课程目标
1、了解电池盒两端的不同，并掌握正确装电池的方法；
2、对科学活动感兴趣。
课程准备
各种不同的电动玩具若干、电池若干、展台
课程过程
一、激趣导入
师手拿奥特曼玩具，问：这是什么？
师将玩具（电池已经取出）转身，问：这个玩具怎么啦？那我想让这个玩具响起来，可以怎么做呢？
二、活动过程
（一）第一次操作
师：我也准备了一些其他的玩具，要请你们帮助它们装好电池让它们动起来。
要求：两人一个电动玩具，相互帮忙装电池；一张桌上可以有4人。
师：请你们自己慢慢走过去组装电池吧。
1、教师巡视没有找到材料的孩子，帮助其找到；
2、教师抓取资源：1、成功的并能介绍自己的步骤；2、没有成功的。
师：谁来说说你是怎么安装电池的？
······
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