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部分教案预览+资源截图

案例概述：

本活动为音乐融合活动，在活动过程中，教师通过多媒体创设情境，调动幼儿积极性，让幼儿掌握 A-B-A 节奏，又通过学习软件，让幼儿对虚拟的乐器产生兴趣，并自主讨论虚拟乐器的配乐方式，最终成功用虚拟乐器为乐曲配乐，体验到韵律和节奏的快乐。

学情分析：

大班幼儿具备了更强的观察力、更好的理解能力，手的动作精细、准确和熟练，具备了一定的音乐欣赏能力，可以把握音乐中蕴含的诸多要素，包括乐器的演奏。同时，对于鲜明而有特点的节奏，他们会表现出浓厚的兴趣，并在表现活动中添加自己的直觉和想象，乐于尝试及表现。

活动目标：

1.认知：熟悉乐曲 A-B-A 结构，学会正确使用乐器为音乐配乐。

2.技能：能够根据音乐片段匹配相应乐器，在教师指挥下按节奏打击乐器、大胆配乐。

3.情感：感受音乐节奏的快乐，体验演奏形式的多样性。

活动准备：

1.教学环境：音乐室多媒体课室

2.教学工具：铃鼓，响板，碰铃，一体机，平板电脑

3.教学资源：希沃交互式白板软件，PPT、希沃课件，律动音乐

活动过程：

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体资源设计意图

一、熟悉动作 观看马里奥的活动，熟悉动作 通过课件引导幼儿观察马里奥的动作 说出马里奥的动作名称并模拟 让幼儿更加清晰不同节奏的动作特点

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