| 站内资源搜索： |
一、指导思想：
根据《上海市学前教育指导纲要》、《上海市幼儿园保教质量评价》、《安亭幼儿园学年第一学期业务计划》要求，切实从幼儿、教师的实际发展需求出发，大胆实践探索，切实提高教师教学专业化能力，促进幼儿全面发展，最终提升幼儿园教育质量整体水平。
二、情况分析：
由于我园分部的成立，全园现有24个班级；其中总部18个班级环境狭小，幼儿活动室甚少，在实施课程平衡方面如何有效地处理好角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现存在一定困难；此外，由于多位老教师的外调，大批新教师的引进，直接影响了各班角色游戏材料和区角活动材料设计、投放质量。
三、教研工作目标：
帮助教师在客观条件下，形成角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现的整合投放观念，使角色游戏材料和区角活动材料投放做到有效联系和相互补充，在有效促进幼儿全面发展的同时，提高教师在有限的教学空间中的工作效率。
四、途径：
1、实践研讨：确立试点班，每双周五开展一次大组实践研讨活动，提高教师实践能力。（小班：小1、小7；中班：中4、中7；大班：大3、大4；）
2、理论学习：组织教师学习角色游戏材料和区角活动材料投放的要求等，提高教师理论水平。
3、网络教研：通过每2周一次BBS对教研内容进行提前公布、思考，并在集中研讨后进行网络教研，拓展教研空间。
4、实地考察参观：通过参观姐妹园角色游戏材料与区角活动材料创设，开拓教师的思路，提高教师角色游戏材料、区角活动材料整合设计能力。
5、案例分析：通过案例分析帮助教师以点带面形成使两种材料在同一区域内整合呈现的意识。
五、具体安排：
周次 | 研讨形式、研讨内容 |
研讨准备
|
预期成效 |
第二周
| 理论学习：幼儿角色游戏材料投放的要求、幼儿区角活动材料投放要求。 | 1、 相关的理论资料 2、 网络教研通知 | 明确角色游戏材料投放要求、区角活动材料投放要求 |
第四周
| 案例分析：理发店（中班） | 1、 案例分析表 2、 中班年龄特点 3、 网络教研通知 | 构建1个关于中班理发店的两种材料在同一区域呈现的投放模版 |
第六周
| 大4班实践研讨：（立足于2——3个主题点，研讨角色游戏材料投放合理性，及根据游戏材料情况如何投放区角活动材料） | 1、 观察记录表 2、 班级开放活动准备 3、 网络教研通知 | 1、 总结部分区域中角色游戏材料投放与区角活动材料的投放之间的关系。 2、 帮助该班级进行有效地两种材料调整，从而拓展推动幼儿发展。 |
第八周
| 大3班实践研讨：（立足于2——3个主题点，研讨角色游戏材料投放合理性，及根据游戏材料情况如何投放区角活动材料） | 1、 观察记录表 2、班级开放活动准备 3、网络教研通知 | 1、总结部分区域中角色游戏材料投放与区角活动材料的投放之间的关系。 2、帮助该班级进行有效地两种材料调整，从而拓展推动幼儿发展。 |
第十周 | 中4班实践研讨：（立足于2——3个主题点，研讨区角活动材料的投放对角色游戏材料投放产生的作用） | 1、 观察记录表 2、班级开放活动准备 3、网络教研通知 | 1、总结部分区域中角色游戏材料投放与区角活动材料的投放之间的关系。 2、帮助该班级进行有效地两种材料调整，从而拓展推动幼儿发展。 |
第十二周 | 前往姐妹园参观 | 联系好姐妹园
| 根据姐妹园的两种材料投放方式的亮点，调整我园各班的活动材料投放，拓展呈现经验。 |
第十四周 | 中7班实践研讨：（立足于2——3个主题点，研讨区角活动材料的投放对角色游戏材料投放产生的作用） | 1、 观察记录表 2、班级开放活动准备 3、网络教研通知 | 1、总结部分区域中角色游戏材料投放与区角活动材料的投放之间的关系。 2、帮助该班级进行有效地两种材料调整，从而拓展推动幼儿发展。 |
第十六周
| 小1班实践研讨：（立足于2——3个主题点，研讨分析区角活动材料与角色游戏材料在同一区域内投放的成功案例、不足案例） | 1、 观察记录表 2、班级开放活动准备 3、网络教研通知 | 1、总结部分区域中角色游戏材料投放与区角活动材料的投放之间的关系。 2、帮助该班级进行有效地两种材料调整，从而拓展推动幼儿发展。 |
第二十周 |
小7班实践研讨：（立足于2——3个主题点，研讨分析区角活动材料与角色游戏材料在同一区域内投放的成功案例、不足案例）
| 1、 观察记录表 2、班级开放活动准备 3、网络教研通知 | 1、总结部分区域中角色游戏材料投放与区角活动材料的投放之间的关系。 2、帮助该班级进行有效地两种材料调整，从而拓展推动幼儿发展。 |
蒙公网安备 15042402150428号