设计意图：
《纲要》明确指出:“身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，常常会因为“不合心意”、“不愉快”而生气，有的会闷闷不乐生闷气、有的会歇斯底里发脾气。生气对他们而言还是比较难控制，克服自己的生气情绪，不被这种情绪所左右，逐步建立积极乐观的人生态度，对于孩子的成长有着极其重要的意义。本活动通过绘本阅读《小绵羊生气了》，引导幼儿正确处理负向情绪，在有趣的采访和交流中，教会他们怎样去面对不开心，琢育强大的心灵。活动选择的教育内容既贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为幼儿的身心健康成长服务。
活动目标：
1、知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。
2、知道自己生气时最适合的处理方法。知道生气时什么事能做，什么事不能做。
3、逐步帮助幼儿建立积极的人生态度。
活动准备：
1、《小绵羊生气了》图书画、教学课件
２、图片：图书、玩具、皮球、成人、电视机、听音乐的孩子、电话机、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板着脸的小孩、双手叉腰的小孩等
３、笑脸、哭脸图片（分别放在黑板的两边或两块黑板上）
活动过程：
一、导入激趣
１、出示封面：
今天老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《小绵羊生气了》。
你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？
你有生气的时候吗？你生气的时候会做些什么呢？
2、辨别莫莫和茉莉。
我们的故事里是谁生气的呢？你们看，故事里有两只小绵羊呢，我们来认识一下吧！你们发现他们有什么地方不同呢？（头上有蝴蝶结的是茉莉，没有蝴蝶结的是莫莫）。生气的是？
二：师幼一起看图书，知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。
1：茉莉无意中吃掉了莫莫的苹果，莫莫非常生气。引导幼儿说说生活中遇到的生气的事情。
2、莫莫因为生气做了可怕的事情。（幼儿观察图片）
师幼一起分析莫莫生气带来的可怕后果。
莫莫生了那么大的气，长出了生气牙齿、生气犄角、
生气尾巴、生气蹄子
小结：莫莫遇到了不开心的事情，生了很大很大的气，做了许多许多可怕的事情，它用生气蹄子踩花草，用生气犄角撞翻了鸡舍，吓跑了水里的鸭子，还咬了一头奶牛的尾巴。
3:莫莫最终掉下黑乎乎得地底下，孤独无助。
师：这样生气的最终结果是？
借助音乐引导幼儿分析莫莫此时的心里感受？
三、体验活动：生气了
1.交代游戏规则
师：这里有许多图片，上面都是生气时可能会做的事情。你去看一看，如果你觉得这件事情是生气是可以做的，你就放到笑脸这边；如果是生气是不应该做的，你就放到哭脸这边。
2、幼儿辨认、摆放。
1）结合版面，集中讨论：生气时，缓解生气最好的办法是什么？
2）小结：生气时，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打电话、和大人说说、看看电视、吃甜食等，生气就逃走了。做这些事都可以让自己生气的时候变得不生气的，我们赶紧告诉莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生气了，好朋友茉莉也来救她了。
四、小结活动
师：原来，一个人安静地呆一会，生气也会消失。我们生气的时候，可不能像莫莫哦，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视等，还可以一个人安静地呆一会，这样生气就会逃走了。
活动选择的教育内容既贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，让孩子在阅读中体会故事所蕴含的情感和知识经验，并学会生活中怎样对待自己的情绪和情感。因此，在活动过程中，先引导幼儿欣赏课件，观察图片，理解故事的情节、内容；再利用启发性的问题，如，你见过别人生气吗？他生气的时候是什么样的？你生过气吗？为什么事情而生气，引导幼儿交流表达自己的经验感受，活动中孩子思维比较活跃，回答问题积极踊跃，师生互动不错。在课件的设计上，我运用了声效及煽情音乐，加强绘本情节的生动性，提高活动氛围，更好地激发幼儿的兴趣。活动过程中，我对于幼儿完整性回答引导不够。游戏环节中，幼儿按图片的内容进行分类生气时可以做什么，不可以做什么，好像局限了幼儿的想象及主导性。
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《小绵羊生气了》一课三研过程性资料.doc 
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