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小班科学《玩具动起来》教案+反思
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课程分析
教材分析:
电池是每家每户都需要用到的材料,也很普通,但其作用却是很大,可以帮助一些电子产品发挥应有的作用。而且电池的形状、大小和型号也不尽相同,《指南》中科学领域也指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系。所以,本次活动主要就装电池的活动展开,并能帮助孩子解决怎么装电池的难题。
幼儿基础:
幼儿在活动前认识了电池的不同,并也能发现电池盒中大小、数量和电池有关,所以在活动中幼儿根据电池盒的大小选择电池,但是在装电池的过程中还是遇到一些难题,所以本次活动在幼儿亲身体验装电池的过程中,尝试了解怎么正确装电池。
课程目标
1、了解电池盒两端的不同,并掌握正确装电池的方法;
2、对科学活动感兴趣。
课程准备
各种不同的电动玩具若干、电池若干、展台
课程过程
一、激趣导入
师手拿奥特曼玩具,问:这是什么?
师将玩具(电池已经取出)转身,问:这个玩具怎么啦?那我想让这个玩具响起来,可以怎么做呢?
二、活动过程
(一)第一次操作
师:我也准备了一些其他的玩具,要请你们帮助它们装好电池让它们动起来。
要求:两人一个电动玩具,相互帮忙装电池;一张桌上可以有4人。
师:请你们自己慢慢走过去组装电池吧。
1、教师巡视没有找到材料的孩子,帮助其找到;
2、教师抓取资源:1、成功的并能介绍自己的步骤;2、没有成功的。
师:谁来说说你是怎么安装电池的?
······
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主讲老师:
不详
课程时长:16分钟
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