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適用 年級 | 低年級 | 書名 | 阿文的小毯子 | 設計者 | 周文正 | ||||||
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凱文 漢克斯著 方素珍譯 | 教學總節數 | 3節 | ||||||||
| 分段能力指標 | 教學目標 | ||||||||||
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C-1-3能生動活潑敘述故事。 E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。 E-1-4-1-2能和別人分享閱讀的心得。 E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 |
1. 養成平常閱讀的習慣。 2. 提昇語文能力。 3. 培養惜福和感恩的心。 4. 學習用接龍方式敘述故事的經過。 5. 學會用提問、回答的方法，幫助自己理解文章的內容。 | ||||||||||
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統整連結 相關領域 | 綜合領域、生活領域 | 六大議題 |
家政教育 環境教育 | ||||||||
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故事內容簡介 (啟示) |
阿文有一條從小就陪伴著他的小毯子，阿文不管做任何事都會帶著它，後來阿文要開學了，父母親不希望阿文繼續帶著毯子上學，但是阿文堅持要帶著小毯子上學，後來被父親嚴格制止，阿文非常傷心哭個不停…… 最後母親靈機一動把小毯子做成許多小手帕並且教阿文唸: 小手帕，一大堆，擦擦眼淚，擦擦嘴。於是阿 文就可以帶著他心愛的毯子上學囉，從此阿文不管走到哪裡，身上都帶著一條小手帕。 | ||||||||||
| 教學活動流程 | 教學資源 | 評量方式 | 教學時間 | ||||||||
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一.引導、閱讀 1.教師利用布偶介紹故事的開端及人物簡介。 2.發下故事書請學生研讀。 3.請學生把有趣的句子或佳句的頁數寫下來。 二.討論、分享 1.教師提問題與學生討論： ⊙請問小毯子在什麼時候就跟著阿文？ ⊙為什麼阿文喜歡的東西小毯子都喜歡？ ⊙阿文把小毯子放在哪裡讓父母找不到？ |
布偶、 故事書 |
觀察評量 口語評量 |
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| 教學活動流程 | 教學資源 | 評量方式 | 教學時間 | ||||||||
| ⊙母親想 | |||||||||||
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