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| 绘本阅读《鸭子骑车记》课堂实录 |
| 深圳市石岩公学小学部 熊 伟 |
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一、欣赏封面，想象激趣。 老师：同学们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事，想知道吗？ 学生：想！ 老师：我们一起来看看，（出示课件封面）好，我们一起把故事的名字叫出来吧。 学生一起读书名。 老师：我们先来欣赏这个封面，你都看到了什么？ 学生：我看到了一只鸭子 老师：它在干什么呀？ 学生：鸭子准备上自行车呢！ 老师：是准备上吗？你再看看。 学生：不是，它已经坐在车上了。 老师：对呀，你看，它的手放在哪儿了？它的脚呢？ 学生：它的手放在车把上，它的两只脚踏在踏板上，它在骑车呢！ 老师：你把鸭子的动作都看出来了，真不错。还看到什么？ 学生1：看到一辆自行车 学生2：我看到“骑”字上有个轮子！ 老师：哇，你观察得可真仔细呀，同学们都看到了吗？ 学生：看到了！ 老师：这个轮子原来应该是哪一笔呀？ 学生：是“横”！ 老师：哇，把这一横变成了自行车的轮子，可真有意思！ 学生插：我发现“记”字上面那一点变成了个三角形（由于学生距离屏幕比较远，看不清楚，老师让孩子到屏幕跟前来再次观察。） 老师：你仔细瞧瞧，这到底是什么呀？ 学生：“记”的上面是一只鸭脚掌。 老师：你们的小眼睛可真亮呀！ 学生：老师，我还发现“鸭”字里的鸟字旁里那一点是鸭子的嘴巴。 老师：同学们真会观察！看，题目下面的“大卫莫农”是这本书的作者，他是美国非常有名的作家，相信这本书里面的故事一定很有意思。 老师：猜猜看，这个有意思的故事里会讲些什么呢？ 学生1：我猜鸭子很可能会遇到他的伙伴，他们一定会和他一起骑车。 学生2：他一定会遇到许多其他动物，那些动物会很惊讶，鸭子都会骑车呢！ 学生3：我想鸭子骑着车碰到了坑摔了个跟头。 学生4：我想鸭子骑着车要去参加自行车比赛。 老师：同学们真有想象力，现在我们就跟着鸭子走进他的农场吧。 老师：为了让同学们能很专注地欣赏这本书，我请你们的班主任来帮助播放这个故事，大家用掌声表示感谢。 学生：谢谢老师！ （评析一：“小车轮”、“脚掌”、“嘴巴”代替了“一横一点”，多么富有童趣的书名设计！学生从欣赏封面到想象内容，是那么饶有兴趣地看（观察），兴致勃勃地说（表达）。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”的确，熊老师这种含而不露的引导，使学生于不知不觉中习得了绘本阅读的方法：先读封面，再猜内容，一边欣赏一边想象。） 二、欣赏故事，情境感受。 老师：请你们睁大眼睛，竖起耳朵，一起来欣赏这个故事吧。你们的身体可以放松些，不用坐那么规矩，可以自由些。 （老师手里拿着书开始讲述这个故事，跟随老师的讲述，屏幕上的书页随之翻动。当老师讲到鸭子遇见马的情节时，停下来让学生观察并猜想后面可能出现的故事。） 老师：鸭子蹬得快了一点，它骑过马身边，（老师停了下来，合上书，一脸的神秘）接着说：鸭子现在会说什么呢？ 学生：你好！ 老师：它对谁说呀？ 学生：马！ 老师：那你能不能合起来说呢？ |
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