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近几年，早期阅读、图画书教学已经越来越多地成为学前儿童教育的重要资源和教学手段。作为幼儿园的一线教师，不仅要迅速、有序、系统地了解代表性图画书作品，也可以在赏读图画书作品的同时对图画书主题教学的实践进行结合性思考。
今天就再给大家精选五篇图画书主题教学活动教案，希望对老师们能有所启发，举一反三噢。
品格教育尊重别人的不同-《小羊和蝴蝶》
作者∕绘者简介
艾诺·桑卡德，诗人，剧作家
教育解读
这本图画书让孩子们看到人与人之间的差异，对于孩子来说，接纳、尊重与自己生活方式和习惯不同的人是需要一个过程的，他们多是以同伴间自我为中心来看待世界的。故事最后，小羊再也不会要蝴蝶留下来了，他明白了：包容、尊重世界上不一 样的生命，包括他们的生活习惯、思维方式、价值观等，不要主观地认为自己的才是好的、正确的， 也不需要强求别人必须和自己一样，要学会给彼此留一些空间，自在、快乐地做自己。
活动设计
活动目标：
1. 通过图画书阅读，了解小羊和蝴蝶不同的生活习性。
2. 知道每个人都有与别人不一样的地方，尝试尊重别人的不一样。
活动准备： PPT、记录表、幼儿照片、改编故事《小羊和蝴蝶》
活动过程：
1. 阅读：小羊和蝴蝶。
（1） 今天老师带来了一个关于好朋友的故事，我们一起来听一听。
（2） 观看PPT，欣赏故事至“留在这儿，我会冻死的”：小羊和蝴蝶有些什么不一样的地方？ （教师帮助记录小羊和蝴蝶不一样的地方：小羊群居、蝴蝶单飞；小羊走直线、蝴蝶弯曲飞等行走 方式、路线、生活方式等的不同）
（3） 讨论： 觉得蝴蝶要留下来吗？如果你是小羊，你会怎么做呢？ （鼓励幼儿表达自己不同的意见）
2. 体验：我和好朋友。
（1） 你和你的好朋友之间有不一样的地方吗？
（2） 幼儿和朋友互相讨论：如喜欢的人、喜欢做的事情、喜欢玩的玩具游戏等不一样。
（3） 教师发给幼儿每人一份“记录表”，并介绍表格中每幅图画所代表的含义（喜欢吃的菜、 喜欢做的事、喜欢玩的玩具、最喜欢的人）。
（4） 请幼儿在表格内画上自己喜欢的事物，用绘图方式制作自己的“小档案”。
3. 游戏：小小调查员。
（1） 幼儿当“调查员”，找到好朋友互相“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不 同之处，做好记录。
（2） 讨论交流调查结果：你和你的好朋友什么地方不一样？大家彼此之间的不一样会不会影 响你们做好朋友？
4. 结尾：我们都是好朋友。
（1） 讲述故事结尾：小羊是怎么做的？
（2） 小结：原来我们每个人总有一些和别人不一样的地方，好朋友之间也是这样，所以就像 《小羊和蝴蝶》里讲的一样，就算有许多不一样也会成为好朋友。
健康发展认识自己的身体-《运动中的身体》
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