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中班语言《玩具火车轰隆隆》视频+教案+PPT课件
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活动目标：
1.在看看、想想、讲讲的过程中，寻找、感知事物间的内在联系。
2.灵活运用“加点xx,冒xx烟”的句式，大胆表达自己的想法。
3.遵守游戏规则，体验儿歌对答的乐趣。
活动准备：
经验准备：对不同色彩的蔬果有所了解。
物质准备：自制绘本课件、彩色转盘。
活动过程：
一、看看 讲讲：激发幼儿探索，重点感知燃料与烟的色彩之间的联系。
(一）情境激趣：开火车游戏引发兴趣。
火车紧急刹车，幼儿大胆猜测原因。
【中班上学期孩子的学习还需非常强的情境性，同时为尊重孩子的游戏天性，活动以“开火车”激发兴趣，帮助孩子产生积极的情感，投入到绘本的情境中去。】
 (二）集体阅读：观察烟的色彩变化，推测可能加入的燃料，从而发现燃料与烟色彩之间的联系。
1.精读画面①：小士兵给火车加了什么燃料？（苹果、樱桃）
小火车发生了什么变化？（冒出了红色的烟）
感知句式“加点xx,冒xx烟”。
2.精读画面②：这次小士兵可能加了什么燃料呢？你是怎么知道的？
尝试用“加点xx,冒xx烟”的句式描述画面内容。
3.小结提升：加进去的燃料是什么颜色，就会冒出什么颜色的烟。
【《指南》中说到：“鼓励幼儿依据画面线索讲故事，大胆推测、想象故事带来的奇妙变化。”在这里引导孩子观察画面，给予他们充分的阅读机会，让孩子在绘本的情境中感知语言。】
二、做做 玩玩：在游戏中能灵活运用句式，提升思维的敏捷性。
(一）问答游戏：幼儿轮流转动转盘，用问答的形式说出转盘所指相应颜色的蔬果。
(二) PK游戏:幼儿分两组转动转盘，能灵活运用句式快速说出相应颜色的蔬果。
【《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”通过开展不同层次的游戏，使得孩子们始终兴致盎然，在愉快而富有挑战的氛围中发展语言能力、思维能力，既富有趣味性，又富有一定挑战性。】
三、想想 说说：寻找、探索更多事物间的内在联系。
(一）精读画面③：感知花籽与花朵之间的关系，拓展对事物间内在联系的认识。
1.提问：小火车这次冒出的烟和前面有什么不同？（不仅仅只是颜色，有花、有叶子）
小士兵可能加了什么燃料，小火车会冒出这种有花又有叶子的烟？为什么？ 
2.小结提升：加入的燃料和冒出的烟之间是有关系的。
【绘本画面不仅表现了火车加进的燃料和冒出的烟之间的因果关系，还强调了事物之间的相互关系。通过调整绘本画面出现的内容和形式，引导孩子感知事物间更多的内在联系，从而为突破活动的难点打下基础。】
(二）观察不同场景图片：迁移、拓展经验，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。
1.自由讨论：火车在农田、海滩、森林等地方可能会加什么燃料？又会冒出怎样神奇的烟呢？
与同伴积极互动，大胆表达自己的想法。
2.分享交流：使用“加点xx,冒xx烟”的句式，说说不同场景里的物品加入火车可能发生的变化，体验想象带来的乐趣。（如加点棉花冒被子，加点沙子冒沙堡，加点树木冒桌子等）
3.小结提升：生活中很多东西之间都是有联系的。
【在观察、交流、分享中，不断地调动孩子们的已有经验，鼓励他们大胆想象、大胆表达自己的想法。从“事物——颜色”的变化，不断拓展、延伸到“事物——另一事物”的变化，帮助孩子获得“事物内在联系”这一关键认知。】
（三）回归绘本，激发阅读愿望。
1. 精读画面④：猜猜这次小士兵加了什么燃料？说说你的理由。
2.活动延伸：答案就藏在这本书里，它的名字叫《玩具火车轰隆轰隆》。小兵还变子哪些有意思的魔术呢？小朋友可以到阅读区里再去看一看，讲一讲。
【此次语言活动来源于绘本，也应回归绘本。回归的过程，可以有效地激发孩子阅读的兴趣，寻找、感知更多事物间的内在联系。】
中班语言《玩具火车轰轰隆》课件.jpg

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主讲老师：不详
课程时长：28分钟
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所属领域：幼儿园语言绘本优质课

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